29/09/14

OS LIBROS FAVORITOS (SEGÚN USUARIOS DE FACEBOOK)


   Entre amigos a miudo se comentan e comparten os seus libros favoritos. Por iso na rede social Facebook abriuse no mes de agosto unha cadea para compartir "Os 10 libros favoritos" de cada persoa e foron moitos os usuarios que compartiron nos seus perfís a súa elección particular. Agora Facebook fixo unha listaxe cos libros máis influintes do mundo, segundo esta selección.
   "Fai unha lista cos dez libros que te tiveran influido en algo. Non dediques mais de uns minutos e non o penses moito. Non teñen que ser libros axeitados ou grandes obras de literatura, só algúns que te tiveran influido de algunha maneira", así rezaba a cadea que compartían os usuarios de Facebook.
    O 63'7% dos usuarios que compartiron a cadea eran dos Estados Unidos, un 9% da India e un 6'3% do Reino Unido. Ademáis, os datos revelan que a maioría tiñan uns 37 anos, polo que os libros escollidos corresponden aos gustos deste grupo de idade e nacionalidades.
    
A lista dos 100 libros é a seguinte:
1- A serie de "Harry Potter", J.K. Rowling.
2- "Matar a un reiseñor", Harper Lee
3- "O Señor dos aneis", JRR Tolkien
4- "O Hobbit", JRR Tolkien
5- "Orgullo e prexuizo" de Jane Austen
6- A Biblia
7- "A Guía do Autoestopista á Galaxia", Douglas Adams
8- A triloxía de "Os xogos da fame", Suzanne Collins
9- "O gardián entre o centeo", J.D. Salinger
10- "As crónicas de Narnia" de C.S. Lewis
11- "O gran Gatsby", F. Scott Fitzgerald
12- "1984", George Orwell
13- "Mulleriñas", Louisa May Alcott
14- "Jane Eyre",  Charlotte Brontë
15- "A danza da morte", Stephen King
16- "O que o vento levou", Margaret Mitchell
17- "Unha engurra no tempo", Madeleine L'Engle
18- "O conto da criada", Margaret Atwood
19- "O león, a bruxa e o armario", C.S. Lewis
20- "O alquimista", Paulo Coello
21- "Ana dos teitos verdes",  L.M. Montgomery
22  "O doador" - Lois Lowry
23  "Cometas no ceo" - Khaled Hosseini
24  "O xogo de Ender" - Orson Scott Card
25  "A biblia de Poisonwood" - Barbara Kingsolver
26  "O señor das moscas" - William Golding
27  "O ollo do mundo" - Robert Jordan
28  "A ladroa de libros" Markus Zusak
29  "Cumios borrascosos" - Emily Bronte
30  "Hamlet" - William Shakespeare
31  "O Principiño" - Antoine de Saint-Exupery
32  "Sherlock Holmes" - Sir Arthur Conan Doyle
33  "Fahrenheit 451" - Ray Bradbury
34  "Rebelión na granxa" - George Orwell
35  "O libro de Mormon"
36  "O diario de Ana Frank" - Anne Frank
37  "Dune" - Frank Herbert
38  "Cen anos de soidade" - Gabriel Garcia Marquez
39  "A autobiografía de Malcolm X"
40  "De ratos e de homes" - John Steinbeck
41  "A árobore xenerosa"- Shel Silverstein
42  "Baixo a mesma estrela" - John Green
43  "No camiño" - Jack Kerouac
44  "Lamb" - Christopher Moore
45  "Matadeiro cinco" - Kurt Vonnegut
46  "Unha oración por Owen Meany" - John Irving
47  "Bos presaxios" - Neil Gaiman and Terry Pratchett
48  "A axuda" - Kathryn Stockett
49  "The Outsiders" ("Rebeldes") - S.E. Hinton
50  "Deuses americanos" - Neil Gaiman
51  "Onde crece o fieito vermello" - Wilson Rawls
52  "Estraño en terra estraña" - Robert Heinlein
53  "O xardín secreto" - Frances Hodgson Burnett
54  "A casa da pradeira"- Laura Ingalls Wilder
55  "O conde de Monte Cristo" - Alexandre Dumas
56  "Os piares da terra" - Ken Follett
57  " O código Da Vinci" - Dan Brown
58  "Un mundo feliz" - Aldous Huxley
59  "Historia de dúas cidades" - Charles Dickens
60  "Os Miserables" - Victor Hugo
61  "Grandes esperanzas" - Charles Dickens
62  "A noite" - Elie Wiesel
63  A serie de "A torre escura" - Stephen King
64  "Outlander"- Diana Gabaldon
65  "A cor púrpura" - Alice Walker
66  "Mil soles espléndidos" - Khaled Hosseini
67  "A arte da guerra" - Sun Tzu
68  "Trampa 22" - Joseph Heller
69  "A campá de cristal" - Sylvia Plath
70  "As vantaxes de ser un marxinado" - Stephen Chbosky
71  "O vello e o mar" - Ernest Hemingway
72  "Memorias dunha geisha" - Arthur Golden
73  "Martes co meu vello profesor" - Mitch Albom
74  "A estrada" - Cormac McCarthy
75  "O outeiro de Watership" - Richard Adams
76  "Unha árbore crece en Brooklyn" - Betty Smith
77  "Onde rameta a beirarrúa" - Shel Silverstein
78  "A rapaza do dragón tatuado" - Stieg Larsson
79  "Canción de xeo e lume" - George R. R. Martin
80  "Estás aí Deus? Son eu, Margaret" - Judy Blume
81  "A arañeira de Charlotte" - E.B. White
82  "Mais alá do tempo" - Audrey Niffenegger
83  "Ana Karenina" - Leo Tolstoy
84  "Crime e castigo" - Fyodor Dostoyevsky
85  "As aventuras de Huckleberry Finn" - Mark Twain
86  "A cabana" - William P. Young
87  "Os vixiantes" - Alan Moore
88  "Entrevista co vampiro" - Anne Rice
89  "A Odisea" - Homer
90  "A casa dos espíritus" - Isabel Allende
91  "O estranxeiro" - Albert Camus
92  "A chamada da selva" - Jack London
93  "As cinco persoas que atopas no ceo" - Mitch Albom
94  "Siddhartha" - Herman Hesse
95  "O este do Edén" - John Steinbeck
96  "Matilda" - Roald Dahl
97  "O retrato de Dorian Gray" - Oscar Wilde
98  "Zen e o arte do mentemento da motocicleta" - Robert Pirsig
99  "O amor en tempos de cólera" - Gabriel Garcia Marquez
100 "Onde están as cousas salvaxes" - Maurice Sendak

Algún deles está entre os vosos favoritos?

25/09/14

DÍA EUROPEO DAS LINGUAS 2014


Como cada ano, celebrase o Dia Europeo das Linguas, este ano o 25 de setembro en lugar do 26, unha iniciativa que lanzaron conxuntamente a Comision Europea e o Consello de Europa dende o ano 2011 en que se celebrou o Ano Europeo das Linguas. Os 42 estados membros do Consello de Europa animan aos mais de 800 millons de europeos a aprender mais linguas a calquera idade, dentro e fora das ámbito educativo. Convencidos de que a diversidade lingüística é unha ferramenta para lograr unha mellor comprensión intercultural, é un elemento importante na rica herdanza cultural do noso continente, o Consello de Europa promove o plurilingüsmo en toda Europa.
Así este xoves 25 de setembro os institutos culturais europeos abren as súas portas para celebrar este Día Europeo das Linguas 2014, para despertar o interese polos idiomas, invitar a acercarse a culturas menos coñecidas e descubrir aos artistas e a gastronom'ia propia doutras rexions. Poderase disfrutar da actividades culturais e propostas diferentes: minicursos de idiomas para cativos, rapaces e adultos, feiras gastronómicas, bookcrossing, visitas guiadas, exposicións, contacontos, lecturas dramatizadas, música, proxeccións... 
Aos que participen nas actividades e visiten as instutucións se lles fará entrega dun "Pasaporte lingüístico" co que poderán gañan premios.
Máis información neste enlace: web EUNIC.

Pero ainda con este Día Europeo das Linguas, hai 21 idiomas europeos en perigo de poder sobrevivir nesta era dixital, como podedes ler neste enlace:
21 idiomas europeos, en perigo de extinción dixital




16/09/14

¿AS AULAS MATAN LECTORES?


Traemos un artigo do novelista e dramaturgo Fernando J. López publicado nunha revista cultural en internet CULTURAMAS, sobre o fomento da lectura e o estudo da literatura nas escolas e institutos.
Un punto para reflexionar...

Podedes ler o artigo aquí en galego ou enlazar co orixinal na páxina:

[Fernando J. López / Culturamas / 10-Sept-2014]

“-Gústavos a literatura? ¿Non vos gusta ler?
- Ler, sí. Pero a literatura, non.”
Estes días nos que nos departamentos escolares se planifican as lecturas obrigatorias-concepto discutible en sí mesmo: de verdade pódese obrigar a ler?-, non deixo de pensar nese diálogo de A idade da ira na que se plasma unha conversación real cunha das miñas alumnas de Bacharelato.
A súas palabras parecéronme un resumen perfecto da distancia abismal que atopan os nosos adolescentes entre a pasión lectora e la clase de Lingua e Literatura, donde con 15 y 16 anos se lles invita -sen anestesia- a inxerir clásicos como A Celestina, O Quijote ou A vida é soño. Pretender que se emocionen con textos que presentan, ya de por sí, unha importante barreira lingüística é pouco menos que imposible, pero o criterio de que a educación debe invitar á lectura dos clásicos fai que se confunda esa invitación cunha obligatoriedade que so nos leva a perder lectores que xamáis disfrutarán con ningún deses (maravillosos) títulos.
Claro que pódense buscar outras fórmulas. Fórmulas como abandonar o estudo memorístico do feito literario (enumeracións interminables de rasgos de épocas, biografías de autores, listados de obras…). Pódese cambiar o criterio endogámico e abrir as portas da literatura universal (non so na optativa que leva dito nome). Pódese prescindir do eixe cronolóxico e da súa asfixiante linealidade e empezar dende o máis actual ata lo máis lonxano. Pódese apostar por un criterio temático. Pódese ampliar, dunha vez, o canon e asumir que o século XXI existe e que os seus autores, tamén. Pódese, sí, Pódese contaxiar a pasión pola literatura se buscamos títulos que apasionen aos alumnos e que consigan que, cando chegue o momento, se acerquen a esas obras magnas que pretendemos impoñerlles. No seu lugar, empézase un curso de 3º da ESO (14 anos) con O Lazarillo ou de 2º de Bachillerato (18 aos) coa trepidante obra de Moratín, O sí das nenas.
Se de verdade queremos que algunha vez se emocionen con O Quixote ou con A Celestina non podemos partir de eles, senon doutros textos que, sendo tamén de calidade, lles ofrezan universos máis recoñecibles. Máis próximos. Textos dende os que sintan o impulso de buscar oturas vías de lenguaxe e de comunicación que acabarán conducíndolles ás páxinas de Cervantes e de Fernando de Rojas. E se non fora así, creo que sí se pode vivir sen ler O Quixote -por moito que se perda non coñecéndoo-, pero non se pode vivir sen leer, sen disfrutar de canto a lectura nos ofrece
A LOMCE, sen embargo, no seu marcado afán por destrozar as Artes e as Humanidades (con medidas como o exilio da música, da plástica e de cuanta disciplina creativa se atopa ao seu paso), tamén decidiu que 2º da ESO é un curso estupendo para que os nosos alumnos coñezan a literatura medieval e, aos seus 13 anos, se adentren no fascinante mundo de Berceo e das jarchas, entre outras pezas de alto interese xuvenil. Logo nos preguntaremos por qué os quinceañeiros non len poesía ou por qué non se emocionan cando chega a hora da clase de Literatura, pero a ninguén se lle ocurrirá pensar que para valorar a aravillosa densidade poética das jarchas hai que cultivar o sentido poético dos mais mozos dende outro tipo de textos e propostas que sí lles permitan entender por qué non podemos vivir sen versos. Nin sen libros.
Pero aquí seguimos. Afogados por programas imposibles donde se pretende que os nosos alumnos vomiten datos que poden encontrar en cualquer fonte de información, en vez de fomentar o seu espíritu crítico, a súa sensibilidade e a súa pasión lectora. Logo nos sorprenderá que fuxan dos libros ou que miren con desconfianza a quen lles diga que ler é divertido. Por non falar dos profesores -moitos, me consta- que se ven obrigados a facer malabares para combinar o programa oficial co que sinten -sentimos- que realmente deberíamos facer. Co que sabemos que facemos e necesitamos facer.
Entretanto, continuaremos -currículum oficial en mando- asesinando futuros lectores, acabando coas súas ganas de adentrarse na ficción literaria gracias a indixestión de alexandrinos,  sonetos renacentistas e novelas picarescas que trae consigo cada novo curso escolar.
Fernando J Lopez

15/09/14

UN LIBRO PARA COMEZAR O CURSO

Trailer para promocionar a novela "Reo" de Xesús Fraga, gañadora no 2013 do premio Raíña Lupa de literatura infantil e xuvenil.


BENVIDOS AO CURSO 2014-15: ESTAMOS DE VOLTA!!!




Hoxe rencontrámonos de novo, 
algúns coñecerémonos por primeira vez, 
queremos darvos a TOD@S 
a BENVIDA ao curso académico 2014-2015 
no IES Plurilingüe "RAFAEL DIESTE"
e moi especialmente ao espazo da Biblioteca e ao noso blog "Arquivos do Trasno".

Benvidos a todos, 
dispostos a traballar, 
aprender e tamén divertirse! 
Moita sorte!


LinkWithin

Related Posts with Thumbnails