A NOSA FRASE DA PAZ 2016

Elexida polos nosos seguidores/lectores:

"Non hai camiño cara á paz, a paz é o camiño"

Ghandi


26/10/11

MÉRCORES POÉTICOS

¿Qué les queda a los jóvenes?

                                            ¿Qué les queda por probar a los jóvenes
                                            en este mundo de paciencia y asco?
                                            ¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo?
                                            también les queda no decir amén
                                            no dejar que les maten el amor
                                            recuperar el habla y la utopía
                                            ser jóvenes sin prisa y con memoria
                                            situarse en una historia que es la suya
                                            no convertirse en viejos prematuros

                                            ¿qué les queda por probar a los jóvenes
                                            en este mundo de rutina y ruina?
                                            ¿cocaína? ¿cerveza? ¿barras bravas?
                                            les queda respirar / abrir los ojos
                                            descubrir las raíces del horror
                                            inventar paz así sea a ponchazos
                                            entenderse con la naturaleza
                                            y con la lluvia y los relámpagos
                                            y con el sentimiento y con la muerte
                                            esa loca de atar y desatar

                                            ¿qué les queda por probar a los jóvenes
                                            en este mundo de consumo y humo?
                                            ¿vértigo? ¿asaltos? ¿discotecas?
                                            también les queda discutir con dios
                                            tanto si existe como si no existe
                                            tender manos que ayudan / abrir puertas
                                            entre el corazón propio y el ajeno /
                                            sobre todo les queda hacer futuro
                                            a pesar de los ruines del pasado
                                            y los sabios granujas del presente.
                     Mario Benedetti

24/10/11

DÍA DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Hoxe Día das Bibliotecas Escolares é un día de portas abertas na nosa biblioteca na que inauguramos a exposición MARCAPÁXINAS. Todos os que veñades a vela recibiredes un marcapáxinas como lembranza deste día.

23/10/11

CONTOS PARA MEDRAR

Lendo no XLSEMANAL de hoxe o artigo de Carmen Posadas, recuperei a memoria dun libro de Bruno Betteleim titulado Psicoanálisis de los cuentos de hadas no que, como lembra a autora do artigo, se nos explica que este tipo de contos teñen como misión fundamental a maduración dos nenos.
"... sentir miedo, repugnancia y horror de forma vicaria, que es lo que sucede cuando uno lee un libro o ve unha película, sirve para dos cosas. Una obvia y moralizante: alertar de los peligros de la vida. Otra menos obvia: canalizar el miedo que todo niño siente a lo desconocido y darle forma (de ogro, de dragón, de bruja), con lo que se lo prepara para enfrentarse a los elementos malvados en la vida adulta... Y es que sentir miedo es necesario. Pero hay miedos y miedos, y debe uno elegir el que le sea más útil sin causarle traumas. Por eso le estoy muy agradecida a mi padre, que, cuando mis amigas venían a buscarme para ir al -para mi horrible- parque de atracciones, decía: "Lo siento, Carmen está muy atrasada en sus estudios, se queda conmigo". Y allí me quedaba yo con él, leyendo a E. Allan Poe y aterrándome con sus cuervos, sus gatos negros y su barril de amontillado. Porque ese estremecimiento si me gustaba y, al mismo tiempo, sin yo saberlo, me ayudaba a crecer".

19/10/11

MÉRCORES POÉTICOS



EN TIEMPOS DIFÍCILES

A aquel hombre le pidieron su tiempo
para que lo juntara al tiempo de la Historia.
Le pidieron las manos,
porque para una época difícil
nada hay mejor que un par de buenas manos.
Le pidieron los ojos
que alguna vez tuvieron lágrimas
para que contemplara el lado claro
(especialmente el lado claro de la vida)
porque para el horror basta un ojo de asombro.
Le pidieron sus labios
resecos y cuarteados para afirmar,
para erigir, con cada afirmación, un sueño
(el-alto-sueño);
le pidieron las piernas,
duras y nudosas,
(sus viejas piernas andariegas)
porque en tiempos difíciles
¿algo hay mejor que un par de piernas
para la construcción o la trinchera?
Le pidieron el bosque que lo nutrió de niño,
con su árbol obediente.
Le pidieron el pecho, el corazón, los hombros.
Le dijeron
que eso era estrictamente necesario.
Le explicaron después
que toda esa donación resultaría inútil
sin entregar la lengua,
porque en tiempos difíciles
nada es tan útil para atajar el odio o la mentira.
Y finalmente le rogaron
que, por favor, echase a andar,
porque en tiempos difíciles
esta es, sin duda, la prueba decisiva.
Heberto Padilla: Fuera del juego, 1968.

18/10/11

SUXESTIÓN DE LECTURA

Non hai noite tan longa conta a historia de Gabriel, un home que marchou da súa aldea hai máis de trinta anos presionado pola situación que estaba a vivir a súa familia e decidido a non volver nunca máis. A morte da súa nai anulará esa decisión e será o punto de partida para poñerse a ben consigo mesmo e redimir a familia dunha culpa que nunca tivo.

De estrutura sinxela, Non hai noite tan longa consta dun inicio ou presentación na que atopamos ao protagonista de novo na súa aldea temeroso de se enfrontar co seu pasado, percorrendo a casa na que vivira coa súa familia, onde ten un estraño encontro que desencadeará un cambio dos acontecementos; unha historia dividida en tres partes, precedidas cada unha delas por unha cita que nos aporta unha información fundamental sobre o contido da mesma e un final no que o protagonista volve ao punto de partida e se despide.

A culpa, a vinganza, a xustiza, a liberación, a ansia, o amor, a morte, a esperanza son algúns dos temas desta novela que constitúe unha ollada crítica sobre a sociedade galega en dous momentos da súa historia: os últimos anos da ditadura e os primeiros anos do século XXI.

SE NON PASADES AXIÑA POLA BILBIOTECA A COLLER UN EXEMPLAR TEREDES QUE POÑERVOS Á COLA





17/10/11

4º CONCURSO DE RELATOS: CIENCIA QUE CONTA

Os que sodes afeccionados á escrita tedes a oportunidade de presentarvos ao 4º concurso de relatos CIENCIA QUE CONTA 2011.
Animádevos.
Tedes ata o 10 DE NOVEMBRO

Bases do certame:

É un concurso de relatos curtos relacionados coa ciencia. En xeral trátase de relatar poñendo en valor a importancia da I+D+I no desenvolvemento económico e benestar dunha sociedade, nomeadamente a galega, e un maior recoñecemento social destas actividades, así como un achegamento ao traballo científico e ás profesións de científicos e tecnólogos.

1. Participantes.

A convocatoria vai dirixida ao alumnado de Educación Primaria, Institutos de Educación Secundaria e público en xeral. A participación neste concurso supón a aceptación de todas as súas bases. As obras serán de autoría individual ou cun máximo de dous autores, tendo en todo caso un único premio ao relato.

2. Presentación dos traballos.

Os traballos presentados deben ser orixinais, inéditos e escritos en língua galega. A extensión máxima será de 1000 palabras (aproximadamente tres follas DIN A4). Os traballos enviaranse exclusivamente por correo electrónico ao seguinte enderezo:

No correo indicarase título do relato, un pseudónimo e os datos persoais do autor ou autora (nome e apelidos, data de nacemento, estudos que cursa, enderezo e teléfono) e do seu centro de ensino centro escolar (nome, enderezo e teléfono), de ser o caso. Nun arquivo adxunto irá o relato, encabezado polo título e o pseudónimo, sen datos persoais. Desde a organización enviarase de volta un correo electrónico confirmando a recepción do relato.

3. Prazos.

O prazo de recepción dos traballos remata o 10 de novembro de 2011. As resolucións do Xurado publicaranse na web:
 http://cienciaqueconta.wordpress.com/
Comunicarase por correo electrónico aos gañadores ou a través do seu centro de ensino. A entrega de premios farase nun acto público.

4. Categorías.

a) Alumnado de Educación Primaria.

b) Alumnado de Educación Secundaria Obrigatoria.

c) Alumnado de Bacharelato e Ciclos de FP.

d) Público en xeral.

5. Tema dos traballos.

Non pretenden ser relatos de ciencia ficción nin artigos sobre ciencia nin meras descricións. Procúrase que -en función da idade-­ se desenvolva un relato curto ou conto a partir dun aspecto científico puntual ou da observación dalgún fenómeno ou experimento simple. Valorarase sobre todo a calidade do traballo e o acerto no contido científico. Os temas a desenvolver nos relatos poderían ter como punto de partida:

- Historias de Ciencia: como se inventou algo, como se solucionou algún problema que había na sociedade utilizando a ciencia, un descubrimento, etc.

- Traballo no laboratorio ou científico: cousas que pasan nun laboratorio, no traballo dun científico ou científica, nas exploracións da natureza, etc.

- Experiencias: ficcións arredor de experiencias simples (ou caseiras), observacións da nosa vida cotiá (na rúa, na cociña, na praia, na festa, nas atraccións de feira, etc.).

- Científicos e científicas: baseado en algún persoeiro científico, algún detalle da súa vida, algunha anécdota, como fixo algún descubrimento, como se lle ocorreu ou elaborou algunha teoría ou lei. Non debe ser unha mera descrición da súa vida.

- Valoraranse relatos que inclúan mulleres como protagonistas ou arredor de historias de mulleres.

- Na web: http://cienciaqueconta.wordpress.com/ pódense ler as publicacións resultantes dos concursos anteriores.

6. Comité Organizador e Xurado.

O Comité Organizador está formado polos membros do Proxecto A Ciencia Conta a Universidade de Vigo.

O Xurado, nomeado polo Comité Organizador, estará formado por persoas relevantes no campo da divulgación científica, o xornalismo, a literatura ou o ensino das ciencias. As resolucións do Xurado serán inapelábeis.

A presentación das candidaturas supón a conformidade dos participantes coas bases. Calquera cuestión non recollida nelas será resolta a discreción da organización. Os participantes comprométense a xustificar a veracidade dos datos que faciliten sobre as candidaturas presentadas.

7. Premios.

Para cada categoría haberá tres premios:

Primeiro Premio:

Diploma acreditativo.

Ordenador ultraportátil.

Segundo Premio:

Diploma acreditativo.

Lote de libros, xogos ou material relacionado coa ciencia adaptados á súa idade.

Terceiro Premio:

Diploma acreditativo.

Lote de libros, xogos ou material relacionado coa ciencia adaptados á sua idade.

Nas categorías de Educación Primaria e Secundaria poderá haber ademais dous accésits. Os premios poderán declararse desertos.

Os premiados menores de idade deberán acudir a recoller o premio acompañados do seu pai, nai ou titor legal ou cunha autorización expresa destes.

A organización declina cualquer responsabilidade sobre conflitos de propiedade ou cesións de dereitos relativos as candidaturas.

8. Reprodución das obras.

As obras seleccionadas serán publicadas na web:
 a partir do 25 de novembro de 2011. Logo da resolución do concurso, procurarase, como en edicións anteriores, publicar un libro cunha selección dos mellores relatos presentados ao concurso.

De conformidade co previsto na Lei de Propiedade Intelectual, todos os participantes cederán os dereitos en exclusiva de reprodución e difusión das obras presentadas sen necesidade de permiso expreso e sempre que se identifique o nome do autor ou autora. O Comité Organizador poderá publicar as obras presentadas co único requisito de facer referencia á autoría, e resérvase o dereito de exposición e distribución dos traballos presentados. Os autores ceden aos organizadores de xeito exclusivo e coa facultade de cesión a terceiros, os dereitos patrimoniais de explotación das obras obxecto do presente concurso. O Comité Organizador comprométese a exercitar os dereitos de explotación conforme aos bos usos e con rigoroso respecto aos dereitos morais do autor ou autora.

9. Aclaracións sobre estas bases.

Calquera aclaración, puntualización ou rectificación destas bases farase pública na web:



11/10/11

EDUCACIÓN EN VALORES

Nun artigo aparecido hai uns días en El País, titulado Dos Españas, a escritora Elvira Lindo fálanos de dúas mulleres que entenden a vida dunha forma moi diferente. Unha é unha muller científica que donou os cartos dun premio que lle concederan para o seu laboratorio. A outra é unha muller executiva que se adxudicou unha cantidade desorbitante primeiro como soldo e logo como pensión vitalicia.
Sirva o exemplo destes dous casos para reflexionar na necesidade de educar en valores ás novas xeracións, máxime na actual situación que estamos a vivir na que prima o "sálvese quen poida"

10/10/11

POR QUE E PARA QUE LER?

Estes días estamos a voltas coa organización da HORA DE LER. Para ir facendo boca, queden aqui estas palabras fermosísimas dun escritor importante que expresa mellor ca nós o significado da lectura.
'(...) Los libros nos ayudan a derrotar los prejuicios racistas, étnicos, religiosos e ideológicos entre los pueblos y las personas y a descubrir que, por encima o por debajo de las fronteras regionales y nacionales, somos iguales en el fondo, que los "otros" somos en verdad "nosotros" mismos. Gracias a los libros viajamos en el espacio y en el tiempo, como hizo Julio Cortázar en La vuelta al día en ochenta mundos sin salir de su biblioteca, y comprobamos que, con todos sus matices y variantes, la humanidad es una sola y compartida.'

'(...) La vida de los libros nos enriquece y nos transforma. Nos hace más sensibles, más imaginativos y, sobre todo, más libres. Más críticos del mundo tal como es y más empeñados en que cambie también él y se vaya acercando a los mundos que inventamos a imagen y semejanza de nuestros deseos y sueños.
Por eso, los libros son un testimonio inapelable de las carencias y deficiencias de la vida, aquellas que incitan a los seres humanos a crear mundos de fantasías y a volcarlos en ficciones para poder tener aquello que la vida que vivimos no nos da.'
'(...) Leer nos hace libres, a condición, claro está, de que podamos elegir los libros que queremos leer, y que los libros puedan escribirse e imprimirse sin inquisidores ni comisarios que los mutilen para que encajen dentro de las estrechas orejeras con que ellos aprisionan la vida. Defender el derecho de los libros a ser libres es defender nuestra libertad de ciudadanos, el precioso fuego que la atiza, mantiene y renueva.'
(Mario Vargas Llosa, La libertad y los libros, Feria del Libro de Buenos Aires)

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